En esta última unidad del Mooc de Realidad Virtual en Educación, nos proponen realizar la siguiente actividad: teniendo en cuenta todas las recomendaciones previas y consejos sobre los efectos perjudiciales o posibles riesgos para la salud, nos retan a crear un documento de consentimiento informado para el uso de VR, que aglutine de manera resumida toda la información al respecto que consideremos relevante.
Read MoreDentro de mi afán de aprovechar el tiempo en este confinamiento y utilizarlo para desarrollar algunas competencias profesionales, he realizado también este Nooc de AprendeINTEF en el que nos retan a realizar un plan alternativo a un plan inicial que llevemos en el aula. Algo realmente necesario para cuando algo falla.
Así que siguiendo la rúbrica de evaluación propuesta y después de leer y aprender de lo que nos han desgranado en este Nooc. Aquí va mi Plan alternativo Digital.
Read MoreNos han retado a crear un código de conducta en redes que sirva de guía de acción para asegurar que las interacciones en la red promueven el respeto digital y la protección de datos personales propios y de terceros. Un marco de referencia que ayude a construir una red afable, respetuosa y constructiva. Y esto es lo que os traigo en esta entrada: La guía práctica de la correcta “netiqueta”, que he elaborado para este Nooc #RespetoDIG.
Read MoreEn esta cuarta semana del #RVMooc de AprendeINTEF nos han retado a crear una experiencia tridimensional mediante CGI, que tenga la posibilidad de ser visualizada de manera inmersiva, en formato estereoscópico 3D con un smartphone y un visor VR, o bien de manera semi-inmersiva (a través del navegador de un PC).
Read MoreEn este reto 3 del Mooc de Realidad Virtual en Educación nos proponen materializar un recurso inmersivo online basado en fotografías esféricas 360º. Debido al confinamiento y a que no podemos salir a la calle a captar imágenes esféricas, he optado por hacer una visita virtual inmersiva a un lugar tan lejano como el Machu Picchu, un espacio que sin duda es difícil poder visitar con el alumnado.
Read MoreEl objetivo que se persigue con esta propuesta didáctica, en la que empleamos un vídeo inmersivo 360º, es que el alumnado comprendan las bases del Impresionismo sumergiéndonos en una de las obras más icónicas de Claude Monet con la ayuda de las gafas de Realidad Virtual Cardboard o similares.
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